Di susun oleh: Nurul Fadilah HMI Cabang Kubu Raya Peserta Senior Course HMI Cabang Mempawah
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mempawah, 10–16 Mei 2025 – Pelatihan Senior Course yang diselenggarakan selama satu pekan di Kabupaten Mempawah mengangkat tema penting dalam dunia pendidikan, yaitu psikologi pendidikan. Kegiatan ini diikuti oleh para guru senior, pengelola lembaga pendidikan, dan tenaga pendidik lainnya yang berfokus pada penguatan pemahaman tentang aspek psikologis dalam proses belajar-mengajar.
Psikologi Pendidikan: Fondasi untuk Memahami Proses Belajar
Psikologi pendidikan merupakan cabang psikologi yang khusus mempelajari bagaimana manusia belajar dalam lingkungan pendidikan, efektivitas intervensi pendidikan, psikologi pengajaran, dan psikologi sosial dalam kelas. Melalui pendekatan ilmiah, psikologi pendidikan membantu pendidik memahami berbagai faktor yang memengaruhi proses belajar siswa, termasuk motivasi, emosi, perhatian, gaya belajar, hingga pengaruh lingkungan sosial.
Selama pelatihan, peserta diajak menggali berbagai teori psikologi yang relevan dengan praktik pendidikan, seperti:
• Teori Behavioristik (Skinner) yang menekankan pada penguatan dan pembiasaan perilaku belajar.
• Teori Kognitif (Piaget, Vygotsky) yang menggarisbawahi pentingnya tahapan perkembangan intelektual dan interaksi sosial.
• Teori Humanistik (Maslow, Rogers) yang menekankan pentingnya pemenuhan kebutuhan dasar dan lingkungan belajar yang mendukung potensi diri.
• Teori Konstruktivisme yang memandang peserta didik sebagai subjek aktif dalam membangun pengetahuan melalui pengalaman.
Materi dan Praktik: Psikologi dalam Konteks Riil
Kegiatan pelatihan tidak hanya berfokus pada teori, namun juga praktik nyata dalam penerapan psikologi pendidikan. Beberapa materi kunci yang disampaikan antara lain:
1. Strategi Mengatasi Hambatan Belajar melalui Pendekatan Psikologis
2. Pentingnya Empati dan Kecerdasan Emosional bagi Guru
3. Pengenalan Gaya Belajar Siswa dan Penyesuaian Metode Mengajar
4. Mengelola Kelas dengan Prinsip-prinsip Psikologi Positif
5. Evaluasi Formatif dan Reflektif sebagai Umpan Balik Psikologis
Simulasi dan studi kasus menjadi pendekatan utama dalam pelatihan ini. Peserta juga diberi kesempatan melakukan microteaching berbasis teori psikologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.
Refleksi dan Harapan
Pelatihan ini memberikan ruang refleksi yang penting bagi para pendidik senior dalam meninjau kembali praktik mengajarnya dari sudut pandang psikologi pendidikan. “Saya jadi lebih sadar bahwa murid bukan hanya objek pembelajaran, tetapi juga manusia yang punya latar belakang emosi dan sosial yang perlu dipahami,” ujar salah satu peserta.
Diharapkan, setelah pelatihan ini, para guru dan tenaga pendidik mampu menerapkan pendekatan psikologis secara lebih menyeluruh, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan efektif.
________________________________________
Referensi
1. Slavin, R. E. (2018). Educational Psychology: Theory and Practice (12th ed.). Pearson Education.
2. Woolfolk, A. (2021). Educational Psychology (14th ed.). Pearson.
3. Winkel, W. S. (2009). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo.
4. Dimyati & Mudjiono. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
5. Hamalik, O. (2011). Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
#HMISTITDAR
#HMIKubuRaya
#HMICabangMempawah
#TrainingRayaSeniorCourse
Posting Komentar